動物の森
子ども達がノコギリで切った木の板、細長い板にドリルで穴をあけ、ボルトとナットを使って組み合わせて遊ぶようにしました。
組み合わせて、「花」とか「風車」とか「家」とか武器（拳銃や刀など）など作って遊んでいました。武器では撃ち合ったりしていました。
そんな自由な活動を１週間くらいしてから、
＜こんな動物ができるよ＞と動物作りに誘いかけていきました。
できた＜動物＞（キリン、恐竜、など色々）を並べて見ました。
アフリカのサバンナか動物園のようでしょう。
動物に模様をつけることしました。
小木片がいっぱいあります。
小木片を接着剤を使って本体に貼り付けていきます。
模様のついた＜動物達＞です。
これから、動物達を手にとって＜動かして＞遊んだり、
＜動物ランド＞、＜動物園＞などにしていく予定です。
まだまだ遊びは続きます。
組み合わせて、「花」とか「風車」とか「家」とか武器（拳銃や刀など）など作って遊んでいました。武器では撃ち合ったりしていました。
そんな自由な活動を１週間くらいしてから、
＜こんな動物ができるよ＞と動物作りに誘いかけていきました。
できた＜動物＞（キリン、恐竜、など色々）を並べて見ました。
アフリカのサバンナか動物園のようでしょう。
動物に模様をつけることしました。
小木片がいっぱいあります。
小木片を接着剤を使って本体に貼り付けていきます。
模様のついた＜動物達＞です。
これから、動物達を手にとって＜動かして＞遊んだり、
＜動物ランド＞、＜動物園＞などにしていく予定です。
まだまだ遊びは続きます。
冬の花
ごっこ遊び（模倣遊び）
ノコギリで板を切っています。
いろいろな＜おもちゃ＞を作る活動の一環です。
まず最初は板から小片を切り出します。
ノコギリが跳ねて怪我をしないように手を添えて一緒に切ります。
オリジナルカラー(専用ステン調前板)・給油ランプメロディ・抗菌取っ手・スポイド付。 トヨトミ 石油ストーブ KuaL シルバー NRCW3621E9SB [NRCW3621E9SB]【NWYP】
切り落とした小片は何にしようか？
まず名前を書いておきます。
＜スマホがいい！＞となり、記号や印や模様などを書き込んでいきます。
送料無料 85cm幅 ライティング デスク 勉強机 省スペース 北欧 アウトレット価格 大川家具 日本製 子供部屋 学習デスク ナチュラル色 ブラウン色 送料無料 ライティングデスク 学習机 省スペースデスク 選べる ナチュラル色 ブラウン色 木製 幅85 ライティングデスク コンセント付き お洒落 オシャレ 人気 大川家具 国産
シールを貼ってボタンなどもできました。
できた！
さっそく使います。画面をタッチして！
電話機能で＜お話し＞して！
お互いに何かやりとりをしているようです。
カメラ機能で写真撮影！（板の右上の丸いシールはレンズだそうです）
使い終わったらポケットにしまいます。
トマト1.3kg 梱包用段ボール トマト 1.3k（身蓋一体）段ボール ダンボール 【700セット】【中国/四国/九州のお客様用】
使うときはポケットから出して
こどもたちは大人たちのスマホ生活をよく観察していますね。
まさにごっこ遊び、模倣遊びです。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
＜物＞を考察する時の視点＝＜機能＞と＜形態＞でこの遊びを見てみれば
＜＜形態＞＞
この＜スマホ＞形は本物の＜スマホ＞に似ているかもしれません。
＜＜機能＞＞
しかしこの＜スマホ＞では通信機能も電話機能もカメラ機能などもありません。
本当の＜機能＞がなくても、想像力で＜機能＞を十分満たしているのですね。
子ども達の大人社会への鋭い＜観察眼＞のなせるわざです。
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このノコギリの活動は手始めの一歩、また続きます。
いろいろな＜おもちゃ＞を作る活動の一環です。
まず最初は板から小片を切り出します。
ノコギリが跳ねて怪我をしないように手を添えて一緒に切ります。
オリジナルカラー(専用ステン調前板)・給油ランプメロディ・抗菌取っ手・スポイド付。 トヨトミ 石油ストーブ KuaL シルバー NRCW3621E9SB [NRCW3621E9SB]【NWYP】
切り落とした小片は何にしようか？
まず名前を書いておきます。
＜スマホがいい！＞となり、記号や印や模様などを書き込んでいきます。
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シールを貼ってボタンなどもできました。
できた！
さっそく使います。画面をタッチして！
電話機能で＜お話し＞して！
お互いに何かやりとりをしているようです。
カメラ機能で写真撮影！（板の右上の丸いシールはレンズだそうです）
使い終わったらポケットにしまいます。
トマト1.3kg 梱包用段ボール トマト 1.3k（身蓋一体）段ボール ダンボール 【700セット】【中国/四国/九州のお客様用】
使うときはポケットから出して
こどもたちは大人たちのスマホ生活をよく観察していますね。
まさにごっこ遊び、模倣遊びです。
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＜物＞を考察する時の視点＝＜機能＞と＜形態＞でこの遊びを見てみれば
＜＜形態＞＞
この＜スマホ＞形は本物の＜スマホ＞に似ているかもしれません。
＜＜機能＞＞
しかしこの＜スマホ＞では通信機能も電話機能もカメラ機能などもありません。
本当の＜機能＞がなくても、想像力で＜機能＞を十分満たしているのですね。
子ども達の大人社会への鋭い＜観察眼＞のなせるわざです。
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このノコギリの活動は手始めの一歩、また続きます。
コマ（独楽）回し
投げコマを上手に回せるようになりました。
そこでちょっと難しいことにチャレンジです。
タライを逆さにして重ねて置いて、そこで回せるかな？勝負！
何回もチャレンジです。
投げコマを投げて、１００パーセント回せるようになると、
＜回るかな？＞という予測と＜回った＞という結果が一致して、
予測と結果の差としての＜ゆらぎ＞がなくなり、
ワクワク感がなくなり、＜遊び＞の状態が消滅してしまいます。
そこで新たな、予測と結果の差が生ずるような条件を作り出し、
＜遊び＞の状態を作り出しています。
この場合では重ねて置いたタライの上で回そうとすることです。
コマ回しでもいろいろな条件を作って＜遊び＞を継続していけます。
こんな条件で＜コマ回し＞をしていくと結果として、
腕や手の使い方（巧緻性）が向上し、例えば筆記用具の使い方の向上にもつながっていきます。
まさに＜遊び＞は＜学習＞です。
そこでちょっと難しいことにチャレンジです。
タライを逆さにして重ねて置いて、そこで回せるかな？勝負！
何回もチャレンジです。
投げコマを投げて、１００パーセント回せるようになると、
＜回るかな？＞という予測と＜回った＞という結果が一致して、
予測と結果の差としての＜ゆらぎ＞がなくなり、
ワクワク感がなくなり、＜遊び＞の状態が消滅してしまいます。
そこで新たな、予測と結果の差が生ずるような条件を作り出し、
＜遊び＞の状態を作り出しています。
この場合では重ねて置いたタライの上で回そうとすることです。
コマ回しでもいろいろな条件を作って＜遊び＞を継続していけます。
こんな条件で＜コマ回し＞をしていくと結果として、
腕や手の使い方（巧緻性）が向上し、例えば筆記用具の使い方の向上にもつながっていきます。
まさに＜遊び＞は＜学習＞です。